خبير تربوي: اعتماد تنسيق الجامعات للبكالوريا على ربط مجموع ثانية وثالثة ثانوي
أكد الدكتور تامر شوقى أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس على أن البكالوريا المصرية تقوم على مسارات متعددة، بحيث يتمكن الطالب من اختيار المسار الذي يتناسب مع ميوله العلمية وقدراته الأكاديمية، وهنا يأتي دور التنسيق.
ربط المجموع التراكمي للطالب عبر سنوات الدراسة
وأضاف: سيتم ربط المجموع التراكمي للطالب عبر سنوات الدراسة بمستواه في المواد المؤهلة للمسار الذي اختاره، مما يضمن عدالة توزيع الفرص ويمنح كل طالب مكانته المستحقة وفق جهده الحقيقي.
جاء ذلك خلال كلمته بـ مؤتمر البكالوريا المصرية فرصة للإنقاذ والذى ينظمه مجلس الأمناء والآباء والمعلمين بالجيزة، برئاسة بدوى علام، وبرعاية وحضور سعيد عطية وكيل وزارة التربية والتعليم بالجيزة.
الطالب يختار المسار الذي يناسب ميوله وقدراته
وقال الدكتور تامر شوقى: أعلم أن ما يشغل عقولكم اليوم هو كيف سيدخل أبناؤنا الجامعة في ظل نظام البكالوريا المصرية، موضحا أن البكالوريا المصرية تقوم على مسارات مختلفة، إذن، الطالب من البداية يختار المسار الذي يناسب ميوله وقدراته، وفي النهاية التنسيق الجامعي سيكون مرتبطًا بالمجموع التراكمي خلال سنوات البكالوريا، مع التركيز على المواد الأساسية التي تخص كل مسار. وبهذا الشكل، لن يكون مستقبل الطالب معتمدًا على يوم امتحان واحد، وإنما على جهده المستمر .
تراكم الخبرات والمعارف عبر الصف الثاني والثالث الثانوي
أما عن سنوات الدراسة داخل البكالوريا المصرية، فهي تعتمد على تراكم الخبرات والمعارف عبر الصف الثانى والثالث الثانوى ، بحيث لا يُبنى الحكم على الطالب من عام واحد فقط، وإنما عبر مسار متكامل يبرز فيه اجتهاده المستمر. وفي هذا السياق يظهر مفهوم "المستوى الرفيع"، وهو ليس مجرد مادة إضافية، بل هو دراسة معمقة لمجال محدد، تمثل تدريبًا أكاديميًا وعلميًا راقيًا، يُظهر تميز الطالب واستعداده للالتحاق بالكليات الكبرى.
المستوى الرفيع هو مادة يدرسها الطالب بشكل أعمق وأكثر تخصصًا
وطمأن الدكتور تامر شوقى الطلاب، قائلا: أما عن مفهوم المستوى الرفيع، فهو ببساطة مادة يدرسها الطالب بشكل أعمق وأكثر تخصصًا داخل مجاله، وتظهر فيها جديته واهتمامه، وتكون عاملًا مهمًا في التمييز داخل التنسيق مثلًا: طالب مسار علوم يختار مادة "الأحياء المستوى الرفيع"، فيثبت قدرته العلمية بشكل أوضح، ويعزز فرص دخوله الكليات الطبية وهذا النظام يحقق العدالة، لأنه يعطي الطالب أكثر من فرصة للتحسين، ويمنحه مجالًا لإظهار تفوقه الحقيقي، كما يساعد ولي الأمر على الاطمئنان بأن مستقبل ابنه لم يعد مربوطًا بامتحان واحد، بل بمسار متكامل مبني على اجتهاده.
موضوعات ذات صلة
